constructivism

 **จากการศึกษาแนวคิดเกี่ยวกับคอนสตรัคติวิสซึม ** **สรุปเป็นสาระสำคัญได้ดังนี้ **


 * 1. ** **ความรู้ของบุคคลใด ** คือ โครงสร้างทางปัญญาของบุคคลนั้นที่**สร้างขึ้นจากประสบการณ์ในการคลี่คลายสถานการณ์ที่เป็นปัญหา **และสามารถนำไปใช้เป็นฐานในการแก้ปัญหาหรืออธิบายสถานการณ์อื่น ๆ ได้ 


 * 2. ** **นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ **ด้วยวิธีการที่ต่าง ๆ กัน โดยอาศัยประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม ความสนใจและแรงจูงใจภายในตนเองเป็นจุดเริ่มต้น 


 * 3. ** **ครูมีหน้าที่จัดการให้นักเรียนได้ปรับขยายโครงสร้างทางปัญญา **ของนักเรียนเอง ภายใต้ ข้อสมมติฐานต่อไปนี้ <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">
 * <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";"> 3.1 ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">สถานการณ์ที่เป็นปัญหาและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมก่อให้เกิด**<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif";">ความขัดแย้งทางปัญญา ** <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">
 * <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";"> 3.2 ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">ความขัดแย้งทางปัญญาเป็น**<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif";">แรงจูงใจภายใน **ให้เกิดกิจกรรมการไตร่ตรองเพื่อขจัดความขัดแย้งนั้น <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";"> Dewey <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">ได้อธิบายเกี่ยวกับลักษณะการไตร่ตรอง( <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">Reflection) <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">เป็นการพิจารณาอย่างรอบคอบ กิจกรรมการไตร่ตรองจะเริ่มต้นด้วยสถานการณ์ที่เป็นปัญหา น่าสงสัย งงงวย ยุ่งยาก ซับซ้อน เรียกว่า สถานการณ์ก่อนไตร่ตรอง และจะจบลงด้วยความแจ่มชัดที่สามารถอธิบายสถานการณ์ดังกล่าว สามารถแก้ปัญหาได้ ตลอดจนได้เรียนรู้และพึงพอใจกับผลที่ได้รับ <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">
 * <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";"> 3.3 ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">การไตร่ตรองบนฐานแห่งประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิมภายใต้การมีปฎิสัมพันธ์ทางสังคม กระตุ้นให้**<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif";">มีการสร้างโครงสร้างใหม่ทางปัญญา ** <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">

<span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">จากแนวคิดข้างต้นนี้กระบวนการเรียนการสอนในแนวคอนสตรัคติวิสซึม จึงมักเป็นไปในแบบที่ให้**<span style="color: #ff6600; font-family: "Angsana New","serif";">นักเรียนสร้างความรู้จากการช่วยกันแก้ปัญหา ( ** **<span style="color: #ff6600; font-family: "MS Sans Serif","serif";">Cooperative problem solving) ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">กระบวนการเรียนการสอนจะ**<span style="color: #006600; font-family: "Angsana New","serif";">เริ่มต้นด้วยปัญหาที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งทางปัญญา ( ** **<span style="color: #006600; font-family: "MS Sans Serif","serif";">Cognitive conflict) ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">นั่นคือประสบการณ์และโครงสร้างทางปัญญาที่มีอยู่เดิม ไม่สามารถจัดการแก้ปัญหานั้นได้ลงตัวพอดีเหมือนปัญหาที่เคยแก้มาแล้ว ต้องมีการคิดค้นเพิ่มเติมที่เรียกว่า <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">“ **<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">การปรับโครงสร้าง **<span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">” <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">หรือ <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">“ **<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">การสร้างโครงสร้างใหม **<span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">่ <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">” **<span style="color: #0000cc; font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">ทางปัญญา ( ****<span style="color: #0000cc; font-family: "MS Sans Serif","serif";">Cognitive restructuring) ** <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">โดยการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ถกเถียงปัญหา ซักค้านจนกระทั่งหาเหตุผล หรือหลักฐานในเชิงประจักษ์มาขจัดความขัดแย้งทางปัญญาภายในตนเอง และระหว่างบุคคลได้ <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";"> ( <span style="font-family: "Angsana New","serif"; font-size: 14pt;">ไพจิตร <span style="font-family: "MS Sans Serif","serif";">, 2543)